Google docs permet crear documents nous o pujar documents ja creats. L'avantatge és que queda emmagatzemat en línia i es guarda automàticament, per tant, s'hi pot treballar des de qualsevol ordinador amb accés a internet. A més, es pot triar si el document és públic (per a tothom o només algunes persones) o privat. Permet que hi treballin diversos usuaris i té corrector ortogràfic.
Mira aquest vídeo per saber com funciona google docs:
Aquí hi ha l'enllaç a una proposta didàctica que he fet per al curs Web 2.0. Educació 2.0. utilitzant google docs:
Com puc utilitzar les suites ofimàtiques dins el meu àmbit docent?Pens que l'utilització de suites ofimàtiques pot ser molt adequada pel que fa a diferents aspectes:
a) Ús amb l'alumnat:
- Lliurament de treballs per al professor/a.
- Elaboració de treballs col·laboratius en grups o parelles.
- Elaboració de material per a complementar l'assignatura.
b) Ús amb el professorat:
- Elaboració de material didàctic entre diferents professors/es.
- Possibilitat de compartir material i crear un fons de recursos.
L'ús dels wikis en la meva docència
Mira aquest vídeo per veure que és un wiki:
Els wikis m'agraden molt i pens que són molt útils, encara que els has de saber utilitzar quan pertoca i saber motivar l'alumnat. Uns quants usos que m'agraden són:
- Crear un wiki sobre l'assignatura. L'alumnat va creant material a partir dels seus apunts i hi va afegint fotografies i vídeos, amb l'ajuda del/a professor/a.
- Utilitzar un wiki per fer un treball o projecte en grup. D'aquesta manera, els treballs dels diferents grups estan a l'abast de tothom, els alumnes s'esforcen més i també se senten recompensats en veure que el seu treball d'alguna manera es publica.
- Escriure un interconte. Es pot escriure un conte amb la col·laboració d'alguns alumnes, de la classe, de l'escola o institut o, fins i tot, d'escoles diferents - aquesta idea m'encanta!
Finalment, el wiki també es pot emprar per treballar amb altres professors/es. Pot ser una eina col·laborativa per crear conjuntament una assignatura o també pot ser sobre un departament o de tota l'escola.
Aquí hi ha l'enllaç d'un wiki que vaig crear fa uns mesos per a la meva escola:
Wiki EOI Manacor
Vaig intentar que la informació fos molt general i que no s'hagués d'actualitzar molt sovint. La propera passa és promoure la participació/col·laboració.
Aquí hi ha l'enllaç a un wiki que hem creat els participants del curs Web 2.0. Educació 2.0:
Web 2.0. Educació 2.0
Els wikis m'agraden molt i pens que són molt útils, encara que els has de saber utilitzar quan pertoca i saber motivar l'alumnat. Uns quants usos que m'agraden són:
- Crear un wiki sobre l'assignatura. L'alumnat va creant material a partir dels seus apunts i hi va afegint fotografies i vídeos, amb l'ajuda del/a professor/a.
- Utilitzar un wiki per fer un treball o projecte en grup. D'aquesta manera, els treballs dels diferents grups estan a l'abast de tothom, els alumnes s'esforcen més i també se senten recompensats en veure que el seu treball d'alguna manera es publica.
- Escriure un interconte. Es pot escriure un conte amb la col·laboració d'alguns alumnes, de la classe, de l'escola o institut o, fins i tot, d'escoles diferents - aquesta idea m'encanta!
Finalment, el wiki també es pot emprar per treballar amb altres professors/es. Pot ser una eina col·laborativa per crear conjuntament una assignatura o també pot ser sobre un departament o de tota l'escola.
Aquí hi ha l'enllaç d'un wiki que vaig crear fa uns mesos per a la meva escola:
Wiki EOI Manacor
Vaig intentar que la informació fos molt general i que no s'hagués d'actualitzar molt sovint. La propera passa és promoure la participació/col·laboració.
Aquí hi ha l'enllaç a un wiki que hem creat els participants del curs Web 2.0. Educació 2.0:
Web 2.0. Educació 2.0
Personalització de mapes amb google maps
Google maps és un servei que ofereix tecnologia cartogràfica fàcil d'usar, així com informació sobre ubicacions, informació de contacte i indicacions sobre com arribar, etc. A més permet personalitzar un mapa perquè el puguis modificar i afegir-hi nous emplaçaments amb informació,imatges, vídeos, etc.
Mira aquest vídeo per veure com utilitzar i personalitzar google maps:
Aquí hi ha un exemple d'un mapa personalitzat sobre els Parcs Naturals de les Illes Balears. Clica damunt les icones per veure la informació:
Mostra Parcs Naturals de les Illes Balears en un mapa més gran
Crec que una bona idea per utilitzar els mapes de google dins l'aula en el meu cas seria per assenyalar els llocs on es parla l'anglès (com a primera llengua), per exemple Anglaterra, Estats Units, Austràlia, etc.
En el nostre departament hi ha previst un viatge d'estudis i estaria molt bé crear un mapa personalitzat amb tots els llocs que visitarem, allà on dormirem, llocs per anar a menjar, pubs, etc. Així, l'alumnat es podria fer una idea del que veuran i dels voltants abans de partir de viatge. I, fins i tot, un cop s'hagi tornat del viatge, es poden introduir comentaris, fotografies, etc
Mira aquest vídeo per veure com utilitzar i personalitzar google maps:
Aquí hi ha un exemple d'un mapa personalitzat sobre els Parcs Naturals de les Illes Balears. Clica damunt les icones per veure la informació:
Mostra Parcs Naturals de les Illes Balears en un mapa més gran
Crec que una bona idea per utilitzar els mapes de google dins l'aula en el meu cas seria per assenyalar els llocs on es parla l'anglès (com a primera llengua), per exemple Anglaterra, Estats Units, Austràlia, etc.
En el nostre departament hi ha previst un viatge d'estudis i estaria molt bé crear un mapa personalitzat amb tots els llocs que visitarem, allà on dormirem, llocs per anar a menjar, pubs, etc. Així, l'alumnat es podria fer una idea del que veuran i dels voltants abans de partir de viatge. I, fins i tot, un cop s'hagi tornat del viatge, es poden introduir comentaris, fotografies, etc
Presentacions amb slideshare
Una manera de compartir material amb altres professors/es és utilitzar slideshare.net. Aquí hi pots trobar presentacions amb power point, documents de word, etc. A més, necessites un lloc com aquest si vols penjar documents al teu bloc. Una cosa que no m'agrada però, és que si hi puges un document teu et fa alguns canvis com ara la lletra, els espais, surten alguns símbols, etc. Trob que canvia la qualitat de l'original. Un altre lloc on pots penjar documents i també trobar-ne és Scribd.com.
Aquí hi ha un document que vaig fer enforma de quiz per practicar els auxiliars (la qualitat de l'original és més bona):
Aquí hi ha un document que vaig fer enforma de quiz per practicar els auxiliars (la qualitat de l'original és més bona):
Auxiliaries Ppt
View more presentations from msitgeba.
Galeries de fotografies amb flickr
Pens que utilitzar un lloc a internet per emmagatzemar les teves fotografies pot ser molt útil per si tens algun problema amb l'ordinador o si perds el CD on les tenies guardades. Actualment la gent ja utilitza el facebook per posar-hi els seus àlbums de fotografies i poden decidir que hi té accés.
Personalment som un poc reticent a l'hora de penjar fotografies personals a internet. És cert que amb flickr pots decidir si fer-les públiques o privades, que està molt bé ja que algunes poden ser públiques i les més personals o íntimes poden ser privades.
Mira aquest vídeo per veure com funciona flickr:
Aquí pots veure un acudit molt divertit
Per veure'n alguns més, clica AQUÍ
Personalment som un poc reticent a l'hora de penjar fotografies personals a internet. És cert que amb flickr pots decidir si fer-les públiques o privades, que està molt bé ja que algunes poden ser públiques i les més personals o íntimes poden ser privades.
Mira aquest vídeo per veure com funciona flickr:
Aquí pots veure un acudit molt divertit
Per veure'n alguns més, clica AQUÍ
L'ús de marcadors socials en la meva docència
Per tal d'entendre la importància d'utilitzar marcadors socials, mira aquest vídeo:
El fet d'utilitzar marcadors socials, t'ajuda a trobar més fàcilment recursos relacionats amb allò que a tu t'interessa i a més, al mateix temps, estàs contribuint a crear una font de recursos que poden ser utilitzats per la resta.
Els marcadors que jo recomano i que ja he introduït a 'mister-wong' són els següents:
http://www.esl-lab.com/
http://www.openculture.com/
http://live.classroom20.com/
http://www.gapminder.org/
http://www.esl-tutor.com/
http://esl.about.com/
El fet d'utilitzar marcadors socials, t'ajuda a trobar més fàcilment recursos relacionats amb allò que a tu t'interessa i a més, al mateix temps, estàs contribuint a crear una font de recursos que poden ser utilitzats per la resta.
Els marcadors que jo recomano i que ja he introduït a 'mister-wong' són els següents:
http://www.esl-lab.com/
http://www.openculture.com/
http://live.classroom20.com/
http://www.gapminder.org/
http://www.esl-tutor.com/
http://esl.about.com/
Aplicació pràctica de la docència 2.0
Activitat 1: Lectura d'un poema
Els alumnes han de treballar amb un poema de Todd Alcott anomenat'Television'. Hi ha la manera tradicional de llegir un poema i fer les activitats corresponents. Que sigui tradicional, no vol dir que no sigui adequada; però amb l'ús de les noves tecnologies aquesta activitat pot millorar moltíssim.
1. Aquí hi ha el poema original:
Look at me. Look at me. Look at me. Look at me. Look at me. Look at me.
No, don’t look over there. There’s nothing to look at over there.
Look at me. Look at me. Look at me.
Are you looking at me? Is everybody looking at me?
Do I have everyone’s attention?
Don’t get the wrong idea. I’m not trying to take over your life.
You need, what? What do you need? What do you need? You need to, what?
Go to, go to the bathroom?
Fine. Get up, go to the bathroom, come back.
Look at me.
You need, what? You need to get something to eat?
Fine. Get up, go to the kitchen, get something to eat, come back.
Look at me.
You need, what? What? What? Sleep?!
Fine. Get up, go to bed, go to sleep, come back.
Look at me.
Okay, so we have an agreement: you’ll do what you absolutely have to do and when you’re done, you’ll come back and look at me.
Don’t worry about your schedule.
I’m here for you. I’m here for you.
Twenty-four hours a day. Seven days a week.
I’m here for you. I’m here for you.
You need me. I’m here.
Fair and foul. Thick and thin.
I’m here for you. I’m here for you.
People try to tell you I’m bad?
You tell them I’m here for you.
Twenty-four hours a day. Fair and foul. Thick and thin.
I’m here for you. I’m here for you.
People try to tell you I’m bad?
You know what it sounds like to me?
Sour grapes.
You see what I… Nononononono
Don’t look over there. There’s nothing to look at over there.
Look at me. Look at me. Look at me.
I’ve got stuff you wouldn’t believe: danger, sex, action, death, thrills, comedy.
All here. All in the next eight minutes.
Can you believe it?
You can’t believe it! You can’t believe it!
It’s unbelievable.
You can’t believe it because it’s unbelievable.
It’s a miracle.
Just keep looking at me. Just keep looking at me. Just keep looking at me.
Look at me. Look at me. Look at me. Look at me. Look at me.
2. Aquí teniu el mateix poema amb l'implement de les noves tecnologies anomenat 'Television is a drug':
3. Reflexió: Quin poema creieu que més ha arribat a l'alumnat i que també ha agradat més? Crec que la resposta és evident.
Els alumnes han de treballar amb un poema de Todd Alcott anomenat'Television'. Hi ha la manera tradicional de llegir un poema i fer les activitats corresponents. Que sigui tradicional, no vol dir que no sigui adequada; però amb l'ús de les noves tecnologies aquesta activitat pot millorar moltíssim.
1. Aquí hi ha el poema original:
Look at me. Look at me. Look at me. Look at me. Look at me. Look at me.
No, don’t look over there. There’s nothing to look at over there.
Look at me. Look at me. Look at me.
Are you looking at me? Is everybody looking at me?
Do I have everyone’s attention?
Don’t get the wrong idea. I’m not trying to take over your life.
You need, what? What do you need? What do you need? You need to, what?
Go to, go to the bathroom?
Fine. Get up, go to the bathroom, come back.
Look at me.
You need, what? You need to get something to eat?
Fine. Get up, go to the kitchen, get something to eat, come back.
Look at me.
You need, what? What? What? Sleep?!
Fine. Get up, go to bed, go to sleep, come back.
Look at me.
Okay, so we have an agreement: you’ll do what you absolutely have to do and when you’re done, you’ll come back and look at me.
Don’t worry about your schedule.
I’m here for you. I’m here for you.
Twenty-four hours a day. Seven days a week.
I’m here for you. I’m here for you.
You need me. I’m here.
Fair and foul. Thick and thin.
I’m here for you. I’m here for you.
People try to tell you I’m bad?
You tell them I’m here for you.
Twenty-four hours a day. Fair and foul. Thick and thin.
I’m here for you. I’m here for you.
People try to tell you I’m bad?
You know what it sounds like to me?
Sour grapes.
You see what I… Nononononono
Don’t look over there. There’s nothing to look at over there.
Look at me. Look at me. Look at me.
I’ve got stuff you wouldn’t believe: danger, sex, action, death, thrills, comedy.
All here. All in the next eight minutes.
Can you believe it?
You can’t believe it! You can’t believe it!
It’s unbelievable.
You can’t believe it because it’s unbelievable.
It’s a miracle.
Just keep looking at me. Just keep looking at me. Just keep looking at me.
Look at me. Look at me. Look at me. Look at me. Look at me.
2. Aquí teniu el mateix poema amb l'implement de les noves tecnologies anomenat 'Television is a drug':
3. Reflexió: Quin poema creieu que més ha arribat a l'alumnat i que també ha agradat més? Crec que la resposta és evident.
Subscribe to:
Posts (Atom)